Портфолио библиотекаря — системная оценка качества работы

Одной из современных научно-обоснованных технологий, способствующих профессиональному саморазвитию, формированию профессиональной компетентности и самостоятельности, самооценки, а также обеспечивающей возможность эффективной аттестации является профессиональный портфолио.

Портфолио — это способ фиксирования, накопления, оценки и самооценки индивидуальных достижений за какой-то период времени.

Он относится к «аутентичным», то есть к истинным, наиболее приближённым к реальному способам оценивания. Его основной смысл — показать всё, на что способен специалист. Этот метод позволяет самостоятельно проанализировать свои достижения, с тем, чтобы делать выводы и шагать дальше.

Цель портфолио: накопление достижений, отслеживание индивидуального прогресса, представление деятельности и профессионального развития за определённый период времени.

Задачи портфолио:

• проанализировать и обобщить свою работу;
• связать воедино отдельные аспекты своей деятельности;
• отразить динамику профессионального развития;
• представить опыт своей работы наиболее полно и эффективно.

Функции портфолио:

• диагностическая — фиксирует изменения за определённый период времени;
• содержательная — раскрывает спектр выполняемых работ;
• развивающая — обеспечивает непрерывный процесс обучения и самообразования;
• мотивационная — поощряет результаты деятельности;
• рейтинговая — позволяет определить количественные и качественные индивидуальные достижения.

Практическая значимость портфолио:

• аттестация в будущем;
• систематизация деятельности библиотекаря;
• фактор, стимулирующий профессиональное развитие.

В настоящее время не существует единых стандартов и требований по организации и оформлению портфолио библиотекаря. Какие именно материалы (все или самые лучшие), в каком порядке будут собираться в портфолио — решает сам библиотекарь. Главное, чтобы он был логически выстроен.

Наиболее ярко и полно представить свою работу можно при помощи следующих материалов:

• фамилия, имя, отчество, дата рождения;
• образование (наименование учебного заведения, дата окончания, полученная специальность), свидетельства о повышении квалификации и дополнительном образовании;
• сведения о библиотечном стаже, о прохождении аттестации (с указанием дат);
• резюме, подготовленное самим библиотекарем, с анализом своего профессионального опыта;
• материалы о выставочной работе (фотоматериалы, макет, описание выставки, библиографический список);
• сценарии лучших мероприятий, разработанные самостоятельно (В материале необходимо определить целевое и читательское назначение, определить форму мероприятия и ей соответствовать, составить библиографический список используемых источников, подготовить фотоматериалы);
• отзывы методистов и коллег об открытых мероприятиях;
• материалы, свидетельствующие о высокой оценке работы библиотекаря (отзывы пользователей и партнеров, копии дипломов, благодарностей и грамот и т.д.);
• образцы созданных библиографических пособий, другой библиотечной продукции;
• тексты выступлений на мероприятиях в рамках системы повышения квалификации;
• копии публикаций в СМИ;
• проекты, программы, конкурсные работы;
• видеозаписи и подготовленные электронные документы (презентации, разработки и др.) отдельным приложением.

Удобнее всего организовать портфолио в виде файловой папки, расположив каждый материал в отдельном файле. Работу облегчит перечень включенных материалов, датирование элементов портфолио. При возможности иметь компьютерный вариант лучше всего иметь и его, и печатный вариант.

Таким образом, портфолио — это накопитель достижений. Он отражает динамику нашего профессионального развития, служит формой обсуждения и самооценки результатов работы. Позволяет самостоятельно установить связи между предыдущими и новыми знаниями, умениями, наработками, дает нам возможность систематизировать, анализировать и квалифицированно представлять свои профессиональные достижения. Думается, его можно назвать даже способом самопрезентации библиотекаря как специалиста определенного уровня.

Типы портфолио

При разработке структуры портфолио целесообразно ориентироваться на три основных его типа:

Портфолио документов включает сертифицированные (документированные) достижения библиотекаря:

• дипломы;
• грамоты;
• свидетельства;
• удостоверения;
• справки;
• сертификаты.

В нём могут размещаться копии указанных документов. Обязательно предваряется их перечнем (по мере накапливания в течение ряда лет).

Портфолио работ — это собрание материалов, отражающих основные направления и виды деятельности, описание основных форм творческой активности. Выполняется группировкой различных творческих, проектных, исследовательских работ библиотекаря в единый массив документов. Предваряется перечнем представленных в нём материалов. Сами работы прикладываются на бумажных или электронных носителях, в том числе видеозаписи, фотографии, публикации и т.п. Он даёт качественную оценку профессиональной деятельности библиотекаря по следующим параметрам: полнота, разнообразие, оригинальность, убедительность материалов, динамика и творческая активность работника и т.п.

Портфолио отзывов — это характеристики отношения библиотекаря к различным видам деятельности. В нём дается письменный анализ отношения библиотекаря к своей деятельности и её результатам (тексты заключений, рецензии, отзывы, резюме и прочее). Включает оценки мероприятий коллегами, методистами департамента образования, администрацией школы, методическими объединениями предметников и т.д. (к перечисленным выше видам документов добавляются рекомендательные письма). Желательно включать комплексный самоанализ деятельности и её результатов.

Можно конструировать простые модели портфолио (реализующие один из названных типов), либо комплексные (включающие в себя описанные типы в качестве своих разделов).

Подытожив, идея портфолио выходит далеко за рамки простого альтернативного способа оценивания достижений и может явиться важным элементом в развитии библиотеки и библиотекаря.

Список использованных источников:

1. http://bibliomaniya.blogspot.com
2. Зинатулина, Н. Ш. От портфолио — к виртуальной экскурсии: [о методике сбора и документирования достижений учреждений культуры] / Н. Ш. Зинатулина// Мир библиографии. — 2009. — № 6. — С. 19 — 21.
3. Козлова, О. В. Льстит ли мне это зеркало?: что умеют и какими навыками владеют школьные библиотекари Москвы / О. В. Козлова// Библиотека в школе. — 2011. — № 2. — С. 21-28.
4. Макарова Е. Портфолио как он есть / Елена Макарова // Библиотека в школе. — 2006. — № 06(162). — С. 12–14.
5. Рязанцева, Л. Портфолио, или как оценить, на что ты способен: о новых формах контроля и оценки проф. Достижений / Л. Рязанцева// Библиополе. — 2009. — № 12. — С. 43-45.
6. Рязанцева, Л.М. Портфолио как технология оценки профессионализма работника культуры / Л. М. Рязанцева// Справочник руководителя учреждения культуры. — 2010. — № 3. — С. 48-54.